Sede Santa Rita
miércoles, 19 de diciembre de 2012
EXPLORO EL MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS CON LAS TIC
MARCO
CONCEPTUAL
Tabla
de multiplicar
Las
tablas de multiplicar se usan para definir la operación binaria del producto
para un sistema algebraico. Según la correspondencia matemática:
de
modo que a cada par ordenado (a, b) de números naturales se le asocia un tercer
natural c, que es el producto de los dos primeros.
Las
tablas de multiplicar se aprenden en los colegios mediante la memorización1 de
los productos de un número entre 1 y 10 por los sucesivos números entre 1 y 10.
Conocida
esta tabla y por el Algoritmo de multiplicación, se pueden realizar
multiplicaciones de cualquier número de cifras, incluso aunque estas cifras
tengan parte decimal.
MARCO
METODOLOGICO
La información fue recogida a través de la
necesidad de ver a los estudiantes, con déficit de lecto - escritura Realizando las correspondientes notas sobre el
estado de los estudiantes, y al relacionarlo con los mitos se realiza con la
mitología Colombia y se aplican conceptos básicos sobre la lecto escritura. También, se ha realizado la documentación
mediante muchos documentos, artículos y publicaciones sobre los temas de los la
mitología colombiana.
El
marco metodológico que se llevará acabo para el proyecto los mitos y las TIC
•
DISEÑO
DE TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
•
DEFINICIÓN
DE POBLACIÓN Y MUESTRA A MANERA DE EXPOSICION.
•
APLICACIÓN
DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
•
DESARROLLO
DE TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
Desarrollando
las diferentes ayudas, se puede lograr implementar un proyecto basado en la
argumentación de objetivos, con los cuales se pueda apoyar la lecto escritura
de los estudiantes de la sede Francisco de Paula Santander
EXPLORO EL MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS CON LAS TIC
RELACIÓN DEL PROYECTO CON EL PEI
El proyecto LOS MITOS Y LAS TICS está enmarcado en los curriculum y estándares del Ministerio de Educación Nacional teniendo en cuenta sus niveles o procesos que se siguen para la integracion curricular de las tics son tres:
APRESTO: consiste en descubrir las potencialidades de las TICS y dispuestos a iniciar el uso de las tics.
USO: consiste en conocer y usar las tics, para ello profesores y alumnos deben tener una cultura informática.
INTEGRACION: incorporar e integrar las tics al currículum.
Basándonos en la integración curricular la sede educativa integra de manera ágil el proyecto al PEI, ejecutado por la docente Claudia Erazo, quien desarrolla ayudas didácticas con los estudiantes de la sede rural, esta oportunidad sirve como andamio para próximos proyectos, con los estudiantes, para Ayuda a motivar y despierta el interés del alumno. Permite mantener la atención y concentración Mayor atención a las tareas, involucrando al alumno cada vez mas. Recorta distancias y acorta tiempos. Desarrolla el pensamiento critico, creativo,imaginativo e innovador
martes, 18 de diciembre de 2012
Estructura del proyecto
Nombre del proyecto:
EXPLORO EL MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS CON LAS TIC.
Autor (es):
ZORAIDA PEÑARANDA
SANDRA MILENA RUIZ BARONA
Teléfonos de contacto: 3108436773
3148757858
Correo electrónico
Departamento: Jamundí
Municipio: Valle del Cauca
Institución educativa: Institución Educativa
Alfonso López Pumarejo Sede Santa Rita
Justificación:
Es necesario entender que las matemáticas hacen parte de ese todo que
rodea a cada persona, siendo esta un campo de saber matemático que permite no
solo describir actividades numéricas y de conteo, sino de interacción de los
objetos y sujetos en situaciones reales.
Este plan de aula busca poner en evidencia las competencias y capacidades de los estudiantes a través de las TIC, aplicando la argumentación, la interpretación y las proposiciones, convirtiéndose así en un permanente proceso de revisión, entorno al mejoramiento de las dificultades académicas entre ellas la desmotivación por aprender algunos conceptos básicos de las matemáticas como son las tablas de multiplicar
Este plan de aula busca poner en evidencia las competencias y capacidades de los estudiantes a través de las TIC, aplicando la argumentación, la interpretación y las proposiciones, convirtiéndose así en un permanente proceso de revisión, entorno al mejoramiento de las dificultades académicas entre ellas la desmotivación por aprender algunos conceptos básicos de las matemáticas como son las tablas de multiplicar
Pregunta de investigación:
¿Cómo motivar y aprender a
multiplicar a través de las TIC?
Áreas que integra:
·
Matemáticas
·
Tecnología e Informática
Estándar de competencia de las áreas que integra:
·
Matemáticas: Reconoce la adición de sumandos iguales como
una multiplicación y las representa con
símbolos apropiados
·
Tecnología e Informática: Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en
diferentes actividades.
Competencia del proyecto:
Conocer las tablas de
multiplicar y lleva a cabo cálculos mentales sencillos.
Contenidos digitales que articula:
Intenet
Paint
Tux Paint
Power Point
Proceso (generalidad de lo que se piensa hacer):
Mediante la incorporación de las tic, se quiere
desarrollar un proyecto de aula, que
permita a los estudiantes de tercero de primaria conocer las tablas de
multiplicar y aplicarlas a su vida diaria, siendo las tic’s, una importante
herramienta, porque se acerca más a los estudiantes, por medios de sonidos,
imágenes, y texto de una forma más lúdica
Metodología (Secuencia de
actividades)-
Por medio de una guía de
aprendizaje la cual estará basada en un video o poesías sobre las tablas de
multiplicar, se genera en el estudiante, la curiosidad por conocer las tablas
de multiplicar, a su vez, utilizando el procesador de palabras los estudiantes
crearan su propias canciones o poesías alusivas a las tablas de multiplicar,
mediante Scratch, se desarrollará la participación activa de los estudiantes, y
la creación de ideas y solución de problemas con el programa Scratch.
Pasos para el
diseño y uso de AHD en un DTP (en cada ítem se deberá explicar qué recurso TIC
se proyecto utilizar y especificar cómo lo va a utilizar)
1. Indagación de saberes previos:
Mediante el video de las tablas de multiplicar de youtube http://www.youtube.com/watch?v=ocSEs4RrOZk
2. Fundamentos
para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)-
Andamiaje:
3. Construcción
conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:
Estrategia de evaluación:
Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a
hacer acompañamiento a los estudiantes durante la ejecución del proyecto).
Documentación de la experiencia:
Productos (Lo que se espera que el estudiante
produzca una vez finalice el proyecto de aula).
Bibliografía:
Canicas Matemáticas 3
Editorial Voluntad
Pulido Adalberto
Año 1996
Matemáticas 3 Libro del Alumno
Gutiérrez Elvira
Editorial Santillana
Año 1995
Webgrafía:
Blogger: http://santaritasede.blogspot.com/
Eduteka: http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/12847
Scratch: http://scratch.mit.edu/projects/sedesantarita/2945799
viernes, 7 de diciembre de 2012
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